Los últimos resultados académicos de los estudiantes en las Pruebas ICFES, especialmente los del 2001 en matemáticas, involucraron una serie de cambios en los programas del área. La estadística, considerada hasta entonces, una disciplina opcional, pasó a formar parte integral en el plan de estudios, con asignación semanal en el horario de clases. Los esfuerzos del Departamento de Matemáticas, se concentraron en desarrollar el programa de estadística en todos los grados. Para esta época, el proyecto PIC había orientado sus intereses hacia la problemática del Arroyo Don Juan y los colegios del Atlántico vinculados al Programa debían prepararse para presentar los avances de sus proyectos en el Municipio de Galapa.
Aprovechamos entonces las encuestas y estudios que sobre contaminación, migración y salud estaba haciendo el área de Sociales en el Don Juan, para relacionar los saberes estadísticos con los intereses y objetivos del proyecto. La problemática del Arroyo se convirtió entonces en un medio para que los estudiantes se apropiaran de los conceptos básicos de la estadística y de los procesos de recolección, ordenación, tabulación y sistematización de la información; Tablas de frecuencia, diagramas de barras y de tortas sirvieron de apoyo a la hora de interpretar, analizar y comunicar los resultados de dichas encuestas.